Semana 19

 

ARTE Y CULTURA: SEMANA 19

Tema             : Música para sentirnos mejor.

Competencia: Crea proyectos desde lenguajes artísticos.

Propósito      : Representamos las emociones que nos genera el escuchar la

 música de nuestra preferencia para asociarla a un color e      inspirarnos a crear ¡una pintura! 

                                                 REFLEXIONAMOS

La música es un lenguaje universal que despierta y facilita la expresión de las emociones y los sentimientos a lo largo de nuestra vida. Influye en nuestro desarrollo personal, social y también intelectual, al abrir nuevos espacios creativos y hacer aflorar nuestra imaginación. La música nos llena de energía y también nos relaja, a la vez que alivia temores y ansiedades.

En la actividad de hoy, representa las emociones que te genera el escuchar la música de tu preferencia para asociarla a un color e inspirarte a crear ¡una pintura! Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

¿Qué color crees que representa tus emociones? ¿Qué asociaciones puedes hacer entre el color que te representa y la música de tu agrado?

La semana pasada, elegiste una canción de tu agrado para reflexionar y opinar a través de un texto escrito sobre cómo la música permite explorar y gestionar emociones para que las personas se relacionen mejor con otras.

Vasili Kandinsky, pintor ruso y precursor del arte abstracto, señala que “las artes aprenden unas de otras y sus objetivos a veces se asemejan” (Kandinsky, 1989, p.31). Esta frase se relaciona mucho con la actividad que realizarás en esta oportunidad, porque con base en la canción que elegiste, elaborarás una pintura que representa las emociones que te hace sentir cuando la escuchas.

Todo lo que nos rodea está lleno de colores, incluso los asociamos a situaciones de nuestras vidas, estados de ánimo y emociones, por lo que les hemos dado significados. Por ejemplo, el color rojo en el semáforo nos advierte que debemos detenernos, el color ámbar que debemos esperar el cambio de luz y, cuando vemos la luz verde, entendemos que podemos cruzar la calle. Al color de la vestimenta también le otorgamos significados. Por ejemplo, cuando las personas visten de negro, en muchas culturas, es símbolo de luto; para recibir el año, algunas personas usan prendas amarillas, puesto que al color le atribuyen que atraerá un nuevo año de felicidad, prosperidad y buena energía en sus vidas. ¿Qué otros significados le dan a los colores en la comunidad en la que vives?

La música abre nuevos espacios creativos y hace que aflore nuestra imaginación. Escucha con atención la música que elegiste.

Presta atención a los mensajes, ritmos, emociones y sensaciones que te genera.

Asocia la música con algún color que te represente para explorar con la escala monocroma del color, la cual está formada por la saturación, luminosidad o valor. En esta oportunidad trabajaremos solo con la escala de saturación y luminosidad.

 • Planifica la ejecución de tu pintura teniendo en cuenta las siguientes preguntas:

- ¿Cómo utilizarás la monocromía del color?

- ¿En qué lugares u objetos de donde vives encuentras el color elegido?

- ¿Qué relación haces entre la música y el color que elegiste?

- ¿Qué materiales utilizarás para elaborar tu pintura?

- ¿De qué tamaño será tu pintura?

- ¿Qué título le pondrías?

• Elabora un primer boceto sobre lo que quieres representar. Muestra a un familiar o alguna amistad tu trabajo para que te dé sugerencias de mejora. Modifica tu trabajo según sea necesario.

• Pinta tu trabajo escuchando la música que te representa y, cuando termines, firma en la parte inferior derecha de tu trabajo. Comparte tu creación con tus amigas, amigos o familiares para reflexionar juntos sobre cómo la música y la pintura permiten gestionar emociones para sentirse mejor.

 • Registra de manera escrita o gráfica todo tu proceso de creación, porque ello te servirá para saber lo que aprendiste.

• Guarda tu trabajo sobre la exploración de la monocromía, tu planificación y el registro de todo tu proceso de aprendizaje y tu pintura en tu portafolio personal para tener evidencia de tu aprendizaje.

¡Felicitaciones, has logrado elaborar un cartel que genera reflexión sobre los prejuicios y estereotipos raciales!

Referencias

Belinda Tami. Recuperado de http://open-art-gallery.de/          

 

A continuación, te sugerimos utilizar lápices de colores y una hoja de papel blanco para explorar con la escala monócroma utilizando el color que hayas elegido y el color negro, porque el color blanco lo tienes en el mismo papel.

Elabora un recuadro con 9 espacios. En el recuadro del medio, pinta el color elegido y, poco a poco, hacia los recuadros de la izquierda colorea con mayor suavidad, hasta llegar al primer recuadro casi blanco. Hacia el lado derecho, pinta con el color elegido hasta el recuadro final y encima, colorea poco a poco apretando cada vez más fuerte el lápiz de color negro, hasta llegar al último recuadro más oscuro. Ahora, observa la pintura (ver más arriba) elaborada por la artista peruana Belinda Tami, la cual muestra cómo utilizó la monocromía del color. Si bien la artista ha utilizado varios tipos de color azul, claramente se puede observar la saturación y luminosidad en su trabajo.